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Características   de   la   actividad: Canción  el botón  de  martín

Objetivos  generales:  Una propuesta diferente de una forma lúdica y entretenida para  incentivar al  niño,  el   gusto  por  la  música y  la  interpretación

Objetivos  específicos:

  • Desarrollar  percepción  auditiva y  visual
  • Lateralidad
  • Noción  espacial
  • Rima  consonante en las últimas sílabas

    Desarrollo del lenguaje y  vocabulario

 

Nivel: Desde nivel medio menor hacia adelante

Edad :De tres años en adelante

Ámbito de  experiencia: Comunicación

Núcleo: Lenguaje Artísticos

Recursos: Tijeras,  mica  transparente,  marionetas, silicona  en  barra , palitos  de  brochetas, plumones  de  colores

 

Actividad: La actividad se desarrollara sentándose a todos los niños en círculos,   motivándolos a que escuchen  una hermosa canción  donde bailarán  algunas marionetas 

Se dará inicio de la actividad , escuchando la canción “ El botón de martín” a medida que avanza la canción los niños escucharán la letra y  verán aparecer las diferentes marionetas de acorde a lo que va indicando la letra .Se muestra el botón, el ratón,  martín  y el estribillo que la tía irá leyendo y cantando a la vez  ,las marionetas bailarán al son de la música para deleitar a los niños.

 Algunas sugerencias de la actividad: Motivar  los niños a que aprendan la letra de la canción y  que la bailen ellos.

  

  

  

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cuento


Titulo:    “UN AROMO Y UN CANARIO” ,un dibujo alusivo al titulo 

Características de la actividad: Lectura gráfica dialogada 

Objetivos generales: Pretender desarrollar en el niño, el cuidado  de la vida y la naturaleza a través de la lectura gráfica dialogada. 

Objetivos específicos: Mejorar aspectos ortográfico 

  • Utilización de vocabulario para referirse a objetos o personas
 
  • Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido del texto escrito.
 
  • Interés por la lectura en forma lúdica con textos breves
 
  • Desarrollar la percepción visual
 

Subsector : Lenguaje y comunicación 

Edad: NB1 (Primero Básico) 

Resumen: Cinco diapositiva  

Primera diapositiva: Titulo “Un aromo y un canario”  

Segunda diapositiva: Se inicia dialogo entre Rene y Maria comentando de un árbol que tenia flores amarillo y que su nombre era aromo. Además había un canario y un nido con cuatro huevos 

Tercera diapositiva: Maria le dice a rene que tenga cuidado porque el canario se puede asustar, rene le responde que el también tuvo un canario y que le gustaba el alpiste, las lechugas y las manzanas. Rene le pregunta a Maria si ha oído cantar a un canario 

Cuarta diapositiva: Maria le responde que sí lo ha escuchado, y que canta muy lindo rene le dice a Maria  que aun siente mucha pena porque el canario que el tenia se lo comió un gato. Maria le pregunta si puede tener otro canario 

Quinta diapositiva: rene le contesta que cuando cumpla siete años el papa le regalará un canario porque a él le encantan los animales, en especial los canarios.

 para  ver power  point  hacer  clic  aquí.

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reflexion de internet segura


Reflexión

Internet segura niños

La creciente masificación de Internet ,hoy es real y está al alcance de la mayoría de los niños .A los escolares les ha traído muchos beneficios como estudiantes .Para ellos es mucho mas atractivo aprender jugando ,donde tienen la posibilidad de explorar ,buscar información ,desarrollar actividades etc. Y por supuesto está la parte entretenida para el   niño que es navegar, chatear donde está comunicado en línea en tiempo reales  con sus amigos .

Sin embargo está la otra cara de Internet  los diferentes  contenidos y materiales   que circulan y   que implica   peligros y riesgos  para los niños  .

La idea es que los niños desarrollen una actitud responsable frente al computador e Internet ,donde le permita aprovechar el máximo  las ventajas que ofrece ésta tecnología y que a la vez contribuya a protegerse contra los perjuicios a los que Internet pueda exponerlos usando siempre las recomendaciones  y consejos de  "Internet segura"  


internet segura resumen

Resumen:   orientado  a   nuestros    hijos   Sugerencias·        orientar a  sus  hijos en el uso de la red, ya que pueden acceder desde la escuela la casa de sus amigos o desde un  cibercafe.·        conversar con los hijos sobre lo que hacer en Internet, que sitios visitan y con quienes se comunican·        supervisión cuando son niños y buena comunicación cuando son  jóvenesRecomendaciones·        recuerde  a sus hijos que no todo lo que este publicado en Internet., es  confiable·        reiterar que la clave, esta en distinguir lo que sirve o no·        los padres y adultos con niños a cargo, deben tomarse el tiempo. para aprender todo sobre Internet, para luego educar a sus hijos al respecto.Indicaciones para los hijos·        nunca deben divulgar información personal, que sirva para identificarlos, como nombres, direcciones, número de teléfono.·        nunca deben responder mensajes obscenos,.agresivos o de acoso sexual.·        nunca deben descargar pornografías y  sitios donde  no es posible identificar.Prevención·        no se deben dejar los niños solos en el computador, siempre tienen que estar supervisado por un adulto, ya que existen redes muy bien estructuradas para  atraer a los niños con imágenes de contenido violento, sexuales que hacen que el niño fácilmente enganche con ellos, por ello es indispensable que. con respeto a la intimidad del niño., los padres supervisen el correo, Chat de sus hijos. es recomendable que el computador no debe estar en la pieza del niño,.todas estas medidas deben ser conversadas con el niño, haciéndole entender que es por su bien.    

reflexion juana pavez

la  informatica  es  una   ayuda    muy  importante  en  el  aula.  donde  los  niños  pequeños  pueden  aprender  haciendo.  a   desarroolar   su  conocimiento  y   aprender   a   interactuar   con  el  grupo.formando      su  personalidad. y  diferentes   habilidades     tambien  destrezas.

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reflexion gissette carcamo

lo que mequeda claro es que la informatica es muy inportante para el tiempo en el que estamos, que cada año  trae nuevos codigos,y en donde mucho tenemos que apredernos tales codigos para no quedarnos fuera de esta nueva forma de comunicarse, aprender y sacar informacion. tambien queda mas que claro, que falta mucho en la parte de como utilisar toda esta informacion y lo mas inportante como sacarle el mayor provecho. y que todos tuvieramos acceso a la informatica desde pequeños ,que fuese equitativo

gissette carcamo

reflexion marisol sanchez

es,  muy  importante la  informatica  en  los  niños porque desarrolla  las  habilidades  cognitivas,ypsicomotrices  de  los  mas  pequeños.ademas  los  hace  mas  autonomos  e  interactivos.  que  ellos   sean  los  autores  de  su  propio  aprendizaje.asi   desarrollando  todo  su  potencial.

CUESTIONARIO caso multimedia

·        ¿Cómo se te ocurre que se puede orientar a los profesores sobre el uso de los diferentes recursos tecnológicos disponibles en la mediateca?El especialista en mediateca impartió a cada clase, junto a su profesor, una charla orientativa sobre los PC multimedia. Se dieron cuenta en seguida que la multimedia es una de las cosas más estupendas que hay. No solo pueden divertirse buscando información, sino que han descubierto la rapidez con que la pueden encontrar la solución a sus tareas. Además las respuestas están acompañadas de dibujos animados y a ·        ¿Cómo piensas tú que te podrían ayudar en la preparación de la clase las enciclopedias en línea y los programas en CD? Algunas enciclopedias en CD son las Compton, Grolier, World Book y Golden Book´s. Para acceder a los menús principales de los programas basta utilizar el mouse o el teclado. Son muy fáciles de usar; los alumnos se acostumbran enseguida. Por ejemplo el alumno puede elegir varias posibilidades: un árbol temático, una cronología de la historia de USA, el explorador de imágenes, artículos científicos, el atlas y búsqueda por temas. ·        ¿ Cómo piensas tú que podrían ayudar en el aprendizaje a los niños las enciclopedias en línea y los programas en CD? No solo pueden divertirse buscando información, sino que han descubierto la rapidez con que la pueden encontrar la solución a sus tareas. Además las respuestas están acompañadas de dibujos animados y audio ·        ¿Qué nuevas habilidades pueden adquirir tus alumnos utilizando el PC para realizar sus trabajos?·        Manejarse con los medios de información electrónica con absoluta libertad y lejos de la intimidación habitual de la nueva tecnología. Procesar mucha información con la ayuda de la computac


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Preguntas sobre el
Caso Multimedia en la mediateca
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5. ¿Qué habilidades pueden perderse?Tal vez , escribir ya que los medios electrónicos  y la impresora liberan de esta obligación. 6. Sugiere alguna actividad para que realicen los alumnos usando las capacidades de imágenes de los diversos sistemas de software en CD.Reconocer la diferencia entre montañas y volcanes.Reconocer la diferncia entre animales acuaticos y terrestresReconocer las diferencias entre los continentes. 7. ¿Cómo podrías convencer a una educadora de párvulos o a un profesor de EB reacio a la tecnología que el PC puede ser muy útil en su trabajo como educador?Los niños son altamente sensibles a la tecnología visual.  Su grado de concentración aumenta si el interés es mayor. Su capacidad de investigar crece frente a medios audios visuales.





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Preguntas sobre el Caso Multimedia en la mediateca
Trabajo personal8. El caso habla de una situación ideal.¿En que se diferencia este caso de nuestra realidad?Básicamente en la aplicación de recursos en el aula.  Una implementación de estas características requiere de una gran inversión y toda una infraestructura adecuada al desarrollo del proyecto. 9. ¿Qué otros aspectos de la sociedad están afectando los avances de la tecnología informática y cuáles son esos efectos?Las relaciones interpersonales se ven limitadas a horas de mensajeria frente a computadores y los juegos son mas de carácter virtual que físico.Lo primero aleja a las personas del cara a cara y las relaciones grupales.Lo segundo deja a los niños muchas horas sin ejercicio perjudicando su condición física en relación a quienes prefieren dedicar mas tiempo a actividades físicas.10. Plantea ejemplos en los cuales el PC nos ha permitido realizar alguna función física que antes no estaba a nuestro alcance.Nos puede evitar ir de compras, basta con ingresar a los centros comerciales via Internet y comprar con despacho a domicilio. 11. ¿Cómo pueden los PC enriquecer la experiencia educativa para niños con alguna discapacidad?Mediante  programas altamente visuales e interactivos. 

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12. ¿Crees tu que se pueda usar un PC y un software sin saber leer ni escribir?Efectivamente puede hacer uso de la computación interactiva con solo pinchar iconos con el Mouse.Existen programas que son hablados y guían al usuario a través de sonidos y clic del Mouse.13. El caso planteado habla de una implementación bastante antigua en relación a lo que es la tecnología hoy.¿Crees tu que en nuestro país estamos en un nivel superior o inferior a lo relatado?¿Conoces alguna realidad similar?Nuestro país esta bastante lejos de estos estándares de educación multimedia. De hecho solo se cuenta con “salas de computación” en muy pocos establecimientos las clases son entregadas por medio computacional, todavía se trabaja en estilos clásicos. (papel, cuaderno, dictado) ·        ¿Cómo te imaginas una sala de clases en Chile de aquí a unos 5 años más?¿Cómo te ves tu trabajando en esa sala de clases?La sala de clases ideal dependerá de los recursos disponibles.  Si los recursos son los adecuados, podemos llegar a la misma realidad planteada en el caso. Debemos tener siempre presente que mas allá de los medios y tecnologías aplicadas, el factor humano es el que marca la diferencia.   La educación es un fenómeno complejo y altamente asociado a la calidad de los educadores.  En manos de malos educadores, cualquier inversión de infraestructura o tecnología será infructuosa.Sin embargo, con profesores comprometidos con la educación, los medios por rústicos que sean, pueden entregar resultados de primer nivel.  

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La multimedia interactiva en la mediateca por Susan Shamey

Este es un texto recopilado del libro de Tecnología Educativa del autor Bernard J. Poole. Dicho material lo utilizo para mis clases de Medios Audiovisuales. Este extracto es el estudio de un caso escrito por Susan Shamey de la Escuela Primaria Skyline en Florida y lo estoy publicando aquí para que lo puedan revisar mis alumnos(as) y para quien le sirva.
Gerardo González García
 


En 1992, todo el personal de la Escuela Primaria Skyline se comprometió a hacer de ésta una escuela tecnológica. La escuela tiene aproximadamente 1000 alumnos, desde preescolar hasta los 10 años. Cada aula tiene 5 MAC y una estación para profesores LCIII, que están conectadas en red por todo el campus. También están conectadas a la red el laboratorio informático, las oficinas administrativas y la mediateca.
En la mediateca, los niños tienen acceso a 3 Apple para ejercicios de repetición de números y letras mediante entretenidos juegos. Utilizan estaciones de búsqueda MAC para el catálogo de la biblioteca en línea. También tienen un MAC, un PC y todos tienen unidades de CD-ROOM.
El especialista en mediateca impartió a cada clase, junto a su profesor, una charla orientativa sobre los PC multimedia. Se dieron cuenta en seguida que la multimedia es una de las cosas más estupendas que hay. No solo pueden divertirse buscando información, sino que han descubierto la rapidez con que la pueden encontrar la solución a sus tareas. Además las respuestas están acompañadas de dibujos animados y audio.
Algunas enciclopedias en CD son las Compton, Grolier, World Book y Golden Book´s. Para acceder a los menús principales de los programas basta utilizar el mouse o el teclado. Son muy fáciles de usar; los alumnos se acostumbran enseguida. Por ejemplo el alumno puede elegir varias posibilidades: un árbol temático, una cronología de la historia de USA, el explorador de imágenes, artículos científicos, el atlas y búsqueda por temas.
Supongamos que un alumno necesita saber de volcanes. Si escoge la opción búsqueda por tema, tendrá que escribir la palabra clave "volcán": en ese momento aparecerá el articulo sobre el tema que tiene la enciclopedia.; en el margen izquierdo aparecen varios iconos sobre los que el alumno podrá pulsar con el mouse; con los auriculares se oye voz humana, una cámara de cine presenta una imagen en movimiento, una cámara despliega una foto, etc.; si el alumno hace clic sobre cualquier palabra que aparece subrayada y escuchar su pronunciación, a la vez que aparece una definición.
Si el alumno quiere tomar nota lo único que tiene que hacer es pulsar el icono impresora. El alumno pulsará el icono película y verá un volcán en erupción.
Es posible que otro alumno de un vistazo a la historia de USA, podrá escuchar durante su búsqueda un discurso de A. Lincon o de JFKennedy. Con una enciclopedia así la historia cobra vida.
La función denominada explorador de imágenes permite visualizar las mejores ilustraciones de la enciclopedia, algo que los alumnos más pequeños disfrutan mucho. O si lo desea puede ver y escuchar el sonido que emiten sus animales favoritos.
Si quiere buscar geografía, el atlas se acerca o se aleja a gran velocidad de cualquier lugar del planeta, incorpora las latitudes, longitudes y proporciona detalles geográficos de los lugares elegidos. Se puede decir que el mundo flota ante el alumno.
PC Globe y PC USA son programas en CD en donde es posible imprimir mapas muy detallados. Los alumnos pueden conocer estadísticas del lugar así como escuchar el himno de cada país.
Si lo que interesa son los animales hay que entrar al disco de los mamíferos del National Geographic.
Al igual que sucede con muchos otros alumnos de otros lugares, los de Skyline se sienten muy a gusto usando tecnología y no se sienten intimidados por ella. Constantemente emplean toda la diversidad de programas que tienen a su disposición en discos compactos. Los alumnos usan el PC para realizar trabajos de investigación, encontrar respuestas a preguntas, consultas y divertirse.
Los profesores utilizan a menudo el PC junto al panel LCD conectado a él. De esta manera usan el proyector para mostrar cualquier cosa que en el monitor del PC, lo que resulta sumamente cómodo para enseñar a todo el grupo a la vez.. Los profesores emplean el panel LCD para enseñar técnicas de investigación, analizar experimentos científicos y ayudar a los alumnos a entender las relaciones geográficas espaciales. El especialista en mediateca usa el panel LCD junto al MAC para dar clases todos los días.
Otra posibilidad que hay disponible en la red y que es exclusiva del distrito escolar de Lee County, es el catálogo de películas, videos y TV educativa. Los profesores escogen el catálogo del menú principal del PC. Entonces buscan el título o tema entre una de las siete áreas temáticas. La búsqueda se realiza en base a un título exacto o una palabra clave, pues cada título aparece anotado.
Es decir, supongamos que un profesor desea encontrar todos los audiovisuales disponibles sobre dinosaurios. Primero debe seleccionar el apartado Ciencias del menú y luego teclear la palabra dinosaurio; en ese momento el profesor puede ver en la pantalla la cuenta atrás que la máquina realiza sobre cada título de ciencias(aprox. 10000), a la vez que aparece desplegado el número de entradas que ha encontrado sobre la palabra escogida.
Cuando concluye la búsqueda los 40 o más títulos aparecen listados en el formato que tiene cada uno(video, película, etc.), su audiencia, la fecha de publicación y su extensión. Al seleccionar cualquiera de estos títulos se produce una anotación. El profesor puede imprimir todos o cualquiera de los títulos sobre dinosaurios para facilitar el pedido por teléfono y puede también incorporar la impresión a la programación de sus clases.
Bajo la dirección del experto en mediateca, los alumnos de Skyline producen diariamente un programa de TV en el estudio de la escuela, que está equipado por 2 cámaras de video, una mezcladora y una máquina de edición. Los alumnos de 10 y 11 años que forman el equipo de noticias montan una producción de bastante calidad y están orgullosos de ella. Aparte de la tecnología disponible en el estudio de TV de la mediateca, los profesores y los alumnos también conocen y usan sin ningún problema los reproductores láser, las cámaras de video fijo y los scanner que incorporan a sus clases, para los trabajos y exposiciones especiales.
Las habilidades bibliotecarias han progresado desde el aprendizaje del sistema decimal de Dewey y el catálogo de tarjetas hasta el uso de todo lo que ofrece la tecnología. Una de las funciones principales que tiene cualquier mediateca es hacer que la información este disponible. La tecnología es la nueva puerta de acceso a la información y es necesario que los alumnos se sientan cómodos utilizándola. Los alumnos de Skyline están entrando en la era tecnológica a una edad muy temprana y gracias a sus clases acerca de los medios de comunicación, la currícula por los que son incorporados en los montones o pilas de HyperCard e HyperStudio, la exhibición de diapositivas o el procesador de texto, las bases de datos o sus tareas con hojas de cálculo.
La biblioteca que se ha transformado en una mediateca, debe ser realmente la parte medular de una buena escuela y desde luego lo es en la escuela de Skyline.

cuestionario reflexion

cuestionario  reflexion

 Hola!

entreteni

Informática   infantil   1-¿Por qué  un   ordenador  en  infantiles? es  importante  él ordenador  en  el  aula. pero  debe  ser una  herramienta mas  junto  al  cuaderno y  lápiz etc.,también debemos  señalar que  para  el  niño  pequeño  es  una  fuente  de  aprendizaje. los  programas  ya  que  tienen  sonido  e imagen. 2-¿podemos aprender un  con  un ordenador? ¿Que  podemos  aprender?si,  ya   que  los  niños  realizan un  autoaprendizaje  que  los  ayuda a  ser  mas  autónomos en  donde  aprender a  corregir sus  propios  errores a través  de  tareas que  van  haciendo  cada  vez  mas  complejasen  donde  al  niño se  le  van  presentando  nuevos  desafíos.los  niños  pueden  aprender  el  control y  responsabilidades  la  toma  de  decisiones  sobre  tareas  a  realizar adquieren  destrezas y  habilidades relacionadas  con  la  psicomotricidad  fina además  de  trabajar con  dos  y  tres  dimensiones se  mueve  en  el  Mouse y  la  pantalla entre  planos contrarios  si  dificultad, sin  necesidad  de  ayuda adquieren  una  alta  comprensión  del  lenguaje icnográfico y  visual.  además  de  trabajar  en  equipo la  ayudan  que  se  prestan  entre  compañeros eso permite que  crezca  la  colaboración  se  refuerzan  los  valores  de  convivencia y  respeto. 3-¿ que  tipos  de  programas  utilizaremos?  los  programas  que  desarrollan  sus  habilidades  y  faciliten  su  aprendizaje.  como  programas  de  diseños  gráficos, cuentos  interactivos, material  multimedia  procesadores  de  texto. 4-¿Qué  pasa  con  la  informática  infantil? los  centros  escolares  deben  centrarse mas  en  el  apoyo a  maestros  y  alumnos mas  allá  de  la  dotan Cía.  de  recursos, hay  una  necesidad  de  formación  del  profesorado que  deben  ser  resueltas   y  por  otro lado  cuestionan  el  diseño  del  material   es  la  clave  el  uso   de  los  medios  informáticos  y  audiovisuales.             las  infantiles.blogia.com

da, interactiva y a la vez desconocida, pero un GRAN desafío para cada una de nosotras.

Esperamos que juntas podamos ayudarnos, compartir información, ya que será de gran utilidad para nuestra preparación hoy y para desenvolvernos en el futuro.

Bienvenidas!!!!!! Estamos descubriendo un mundo nuevo "La tecnología": interesante,

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